本网讯（大数据学院 文/图 刘作国）教师是立教之本、兴教之源，师德师风是教师队伍建设的灵魂。为深入贯彻落实习近平总书记中国足球彩票教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，持续深化师德师风建设，学院微信公众号特开设“师者如光”专栏，全面展示大数据学院教师立德树人的精神风貌和躬耕教坛的生动实践，激励全体教师以实际行动迎接本科教育教学审核评估，为学院高质量发展贡献力量 。

2022年末，刘作国怀揣科教兴国的理想加入贵州理工学院大数据学院，成为一名专任教师，并承担班主任和教研室负责人的工作。

不忘初心，潜心耕耘

刘作国老师先后讲授《机器学习原理及应用》、《Python与Web前端技术》、《自然语言处理》等多门课程。教学中，他以提高学生实践应用能力为目标潜心钻研，对自己承担的各门课程精雕细琢，不断提升教学质量。针对部分学生不会学、不会用的瓶颈，大胆改进教学和考核手段，通过综合性大作业提高学生对理论知识的应用能力，实现学以致用。在教研室工作中，他积极发挥党员先锋模范作用，克服身体行动不便的困难，带头承担并完成各项任务。

兴趣为师，传道授业

刘作国老师主讲的《机器学习原理及应用》等部分课程理论性较强，学生有时难以理解。针对这一问题，他擅长借助学生的兴趣开展课堂教学，通过学生熟悉的生活、娱乐等场景和现实案例引发学生共鸣，激发其学习兴趣，在此基础上运用专业知识对现实案例进行深入浅出的剖析，帮助学生巩固知识、加深理解。在传道授业解惑的过程中，秉持“授人以鱼不如授人以渔”的理念，注重培养学生独立分析思考的能力。针对学生习惯于寻找“标准答案”的固定思维，在期末考核时重点关注分析过程，提倡“没有标准答案，只有合理分析”。在这种理念引导下，学生交上来的期末大作业互不相同、多有亮点，改变了以往千篇一律的状况。

以人为本，心系学生

作为班主任，刘作国老师十分关心班上学生的学习状态，他结合自身学习、工作和成长经历引导学生树立正确的人生观、价值观、就业观。例如有学生觉得拿文凭没有意义，刘老师就结合自己的应聘经历，引导学生发现文凭的价值。有学生对就业前景感到迷茫，刘老师就介绍专业前景和就业岗位，和学生一起规划在校期间的阶段性目标，鼓励学生多参加专业比赛和活动。经过一段时间的引导，学生逐步找到自己的学习目标、方法和节奏，乐学向上的班风愈发浓郁。

一审：刘作国

二审：王喜宾

三审：张  艳